Bloggen är vilande under 2017

Eftersom jag är tjänstledig från Krokoms kommun under 2017.

Önskar er alla lycka till med fortsatt digitalisering.

Annonser

Manual till Chromebooks

Några av lärarna i kommun har blivit frustrerad av att inte riktigt kunna hur man hanterar en Chromebook. Det är ju bara eleverna som har sådana egentligen men ibland måste ju lärarna kunna lite för att hjälpa.chromebook-logo

Här finns en manual för de enklaste manövrarna när du använder på en Chromebook.

Hur du smartare använder styrplattan.

Hur man kan redigera dokument offline

Att leda i tekniktäta klassrum

Nu har Skolverket släpp en till kurs i sin Lärplattform kring digitalisering av skolväsendet.

Den heter Att leda i tekniktäta klassrum och ser lovande ut. Arbetslaget kan bland annat läsa artiklar från våra mest meriterade pedagoger som utvecklat IT i sin undervisning. De kan dessutom beställa en föreläsning via Skype speciellt för det egna arbetslaget. Tanken är också att varje pedagog ska genomföra något i sin klass och reflektera kring det tillsamman med sina kollegor.
Några av modulerna är inte klara ännu men det finns redan en hel del att jobba med. Det finns också tips till den som fungerar som handledare.
Återstå att se om någon skola hoppar på detta…

Viralgranskaren: Världen med eller utan källkritik

Behöver inga kommentarer. Titta på den bara!

Ungas identitetsskapande eller nätmobbning

Har reagerat på några artiklar i DN den närmaste tiden. Det handlar om vårt samhälle och hur unga människor påverkas och skapar sina identiteter genom medier. För mig handlar det om hur vi kan hjälpa unga att leva i det samhället som vi lever i och inte bara prata om mobbning på nätet. All forskning pekar på att den mobbning som pågår på nätet har sitt ursprung i verklighetens vardag.

Den första artikeln handlar om hur vi föräldrar numera pratar mer om att barnen ska visa upp vad de kan och ta plats jämfört med tidigare då barn skulle delta i aktiviteter i grupp för att lära sig sociala spelregler och ge och ta. Martin Forster menar att det beröm vi ger våra barn ska vara ärligt och fokusera på vad barnet gjort, inte på person och ge möjligheter till eftertanke och utveckling. I skolan kallar vi det formativ feedback.

Medelklassen uppmanar sina barn att ta plats och synas för att de ska klara sig i framtiden. Men vilka barn behöver stöttas och mår bra av att kliva fram – och vilka behöver hjälp att ta ett steg tillbaka? Psykologerna Martin Forster och Bo Heilskov Elvén reder ut.
Istället för beröm

Den andra och tredje tar upp nätkulturer och nätmobbning och är ovanligt nog sakliga och ger bra råd hur vi ska tänka som vuxna med kontakter med unga. Den första tar upp lite samma som den tidigare, det är viktigt att synas och vara lyckad. Det är viktigt att lära sig behärska medier och få samtala om dess mekanismer med trygga vuxna, som inte bara fördömer sociala medier.

Där ( i boken  Nätmobbning) resonerar de fram och tillbaka om hur unga i dag påverkas av nätet som en arena där det råder andra spelregler än i till exempel skolans korridorer.
På skolgården kan det vara viktigt med fysisk styrka, utseende och popularitet för att få andra att göra som man säger.
På nätet är spelreglerna annorlunda. Där kan någon skaffa sig ganska stort inflytande bara genom att sitta på sitt rum och uttrycka sig tillspetsat och snärtigt.
Nätet har blivit den nya skolgården om Anna Frisén och Sofia Berne.

Elza Dunkels påminner om oss att hat har funnits i alla tider men i andra former.
Elza tar också upp att på nätet kan fler komma till tals. Exempelvis unga kvinnor eller HBTQ-människor som i egna forum kan ta upp svåra ämnen som övergrepp eller diskriminiering. Dessa personer kan ha svårt att hitta stöd och andra likasinnade till exempel om man bor på en liten ort.

När vi diskuterar näthat så låter det ibland som om det knappt fanns något hat tidigare. Men se bara på hatkulturen som fanns runt Olof Palme på åttiotalet. Det fanns klistermärken att köpa och tröjor som hade tryck med Palmes panna som måltavla, säger Elza Dunkels.
Hon refererar till vad den danska sociologen Kirsten Drotner kallar för ”historisk minnesförlust”. Det betyder att vi gör samma saker om och om igen men kallar det för något nytt.
Elza Dunkels intervjuad i DN

Nu kommer kurserna kring digitalisering i skolan.

Skolverkets första modul för fortbildning av lärare finns nu tillgänglig på deras sida. Kommer som ett brev på posten efter att jag hade fortbildning för Nyhedens och Kvarnbackskolan i  måndags just i dessa frågor.
Ser genast att de arbetslag som var med kunde fortsätta arbeta tillsammans kring detta och använda sig av modulerna. Tror att det måste förankras hos rektorer och kanske att en handledare ska utses så att det blir av. Det är lätt att sådant här annars drunknar i det vardagliga arbetet.

Min presentation från i måndags hittar ni här:
Digital kompetens – mediekritiskt förhållningssätt

Skolverkets lärmoduler om Kritisk användning av nätet

Bildresultat för skolverket lärportalen

Eminent genomgång av Classroom

Jag dammsuger ju webben emellanåt efter bra resurser som jag själv inte hinner skapa. Just nu är jag ofta ute i klasser och lär ut hur de ska arbeta i GAFE. Antingen med Drive- docs- dela eller i Classroom.
Vår granne Östersund har en resurs i Manuel Lindström som arbetar på kastalskolan. Han har gjort mycket bra genomgångar av mycket av det du som lärare kan använda i GAFE. Jag fastnar vid hans filmer om Classroom. Jag ska nämligen träffa kulturskolan och modersmålslärare vecka 44, de använder iPad som arbetsverktyg, så filmerna Manuel ger mig en bra överblick av vad som går att göra på Ipad och vad man måste använda en webb-läsare till. Vill nu dessa lärare börja jobba i Classroom, får vi väl se till att de har det verktyg de behöver för att arbeta.

Länk till Manuels filmer Digipedagog