GAFE för fritidshemspersonal i Krokom

cropped-krokoms_kommun1.png

Jag har i tre dagar träffat fritidshemspersonal från Krokoms kommun som fått inloggning i GAFE och lärt sig använda det som stöd för eleverna i samverkan med skolan eller för sin egen verksamhet.

Många intresserade och medvetna pedagoger. KUL!
Nu är det fritt för dem att utveckla arbetet med IKT eller MIK på fritids.
Länk till min presentation
symbol

Pokémon i riksdagen

Har ni sett Aftonbladets artikel om att en riksdagsledamot fångat Pokemons under riksdagens öppnande. Hon tar en bild där man ser prins Daniel framför en Psyduck och hon delar den på Twitter. Hon menar i artikeln att:
–  Jag kan göra två saker samtidigt, jag vet att det finns de som inte klarar av det men jag kan det.

Pokémons i riksdagen

Det här känns ju rätt intressant då jag precis varit ute och berättat för elever och föräldrar i kommunens sjuor att man inte kan fokusera på två saker samtidigt. Inte om man verkligen vill förstå, reflektera, bilda sig en uppfattning eller lära sig något nytt. Se mer från Torkel Klingbergs forskning kring detta. Om man sitter och slölyssnar kan man säkert göra fler saker samtidigt.

Kul att riksdagsmän provar nya saker men märkligt att de inte tar del av forskning, dessutom naivt att lägga upp som minne på twitter från riksdagens högtidliga öppnande.

Min presentation  från en föreläsning som jag höll för högstadielärare nu i höst med fler länkar i ämnet.

 

 

Lässtrategier – skrivprojekt

Inspiration för de som arbetar med läsprojekt och språkutveckling.
Josef Sahlin delar förtjänstfullt med sig av sina projekt.
Han beskriver på ett enkelt sätt på sin blogg hur han arbetar i en längre process med läsning och skrivande på mellanstadiet och uppåt.
Till exempel Monstret som riktar sig till åk 3-6. Eleverna ges bestämda förutsättningar för att skriva nio kapitel. Det handlar också om att ta del av kamraters texter och annan litteratur.
Du hittar en lärarhandledning här.

Verkar det inte spännande? Jag kommer gärna ut till klasser i Krokom och hjälper till med att genomföra att sådant projekt kopplat till att använda våra digitala verktyg.
Hör bara av dig!

lasastrategier

Lästrategier av Josef Sahlin     CC-BY-NC-ND

 

Ge föräldrar tillgång till sammanfattningar i Classroom

Google har nu gjort det möjligt att dela information om elevernas arbeten i Classroom till föräldrar utan att de måste ha en gmail adress. De måste inte längre använda sitt barns inloggning för att kunna se vad barnet producerat i GAFE. Verkar väldigt smidigt.

Men kom ihåg att vi inte ska använda GAFE för att delge utvecklingsplaner eller betyg /omdömen.

Annelie Medoc redogör som vanligt väldigt bra i sin film hur det fungerar.
Classroom för vårdnadshavare

 

Classroom i Svedala

Bra tips på hur du som lärare kan gör lektionsplanering tillgänglig och tydlig för dina elever. Ulrika Wulffsberg lägger den i en Google presentation under fliken Om i sitt Classroom. Då finns det alltid kvar där och försvinner inte i flödet.

Jag gillar också idén med att göra en tydlig början på lektionen, precis som vi gör på möten med vuxna. Det är det här vi ska göra idag och vi kommer att sluta klockan xx.xx.

Länk till hennes blogg där du kan läsa mer

Malmö stad om digitala klassrum

På Rosengårdsskolans mellanstadium arbetar elever och lärare papperslöst. Istället för stenciler och lappar används digitala klassrum. Uppgifter, planeringar, filmer och mycket annat samlas på ett och samma ställe. Med hjälp av de digitala klassrummen upplever lärarna att stressen minskar och att samplanering förenklas.

Läs artikeln på deras pedagogwebb

Pedagog Malmö

Eller se filmen där de berättar

Malmö lärare berättar

Självrättande quiz i Google Formulär

Google har nu gett oss en möjlighet att använda självrättande formulär utan Fluubaroo. Det finns bara flervalsfrågor och sant/falsk alternativ att välja på än så länge.
Patricia Diaz berättar mer, kolla på hennes blogg

För att göra formulär där eleverna kan skriva svar och formuläret ”självrättas” kan du använda tillägget Flubaroo. Det har Sara Bruun bloggat om.